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| 西安培華學(xué)院多舉措狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) |
| http://wyaoyuming07.cn 2024年10月15日 來(lái)源：華禹教育網(wǎng) |
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“養(yǎng)在平常、抓在經(jīng)常、融入日常，抓點(diǎn)滴、點(diǎn)滴抓，抓反復(fù)、反復(fù)抓，抓經(jīng)常、經(jīng)常抓”，近日，西安培華學(xué)院校區(qū)主干道和大學(xué)生各樓棟紅色標(biāo)語(yǔ)格外醒目，呈現(xiàn)了該院抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的決心、恒心、信心，篤學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)在校園里蔚然成風(fēng)。
——堅(jiān)持養(yǎng)在平常，抓點(diǎn)滴、點(diǎn)滴抓，全面營(yíng)造好學(xué)樂(lè)學(xué)氛圍。校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)有直接的影響。為讓學(xué)生在良好的風(fēng)氣中浸潤(rùn)心靈、陶冶情操、塑造品質(zhì)，推動(dòng)文明校園建設(shè)，該院結(jié)合實(shí)際，制定了《學(xué)生一日生活制度暫行規(guī)定》，對(duì)學(xué)生一日生活制度、請(qǐng)銷假制度、日常行為舉止和日常安全管理等方面作出明確規(guī)定，讓學(xué)生明白校規(guī)校紀(jì)的底線、紅線，擦亮學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的成長(zhǎng)底色，讓大學(xué)生完美度過(guò)大學(xué)生涯。堅(jiān)持黨委定期聽(tīng)取學(xué)風(fēng)作風(fēng)工作匯報(bào)與專題研究思想政治工作、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)工作、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生“三聯(lián)系”、三全育人等制度，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管、各單位各部門協(xié)同配合的全員參與、全方位覆蓋、全過(guò)程滲透齊抓共管的學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作格局。該院醫(yī)學(xué)院、體育學(xué)院、女子學(xué)院等召開(kāi)《一日生活制度》專題推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)走深走實(shí)、取得效果。智能科學(xué)與工程學(xué)院、人文與國(guó)際教育學(xué)院等通過(guò)學(xué)校和老師的雙向引導(dǎo)，召開(kāi)各類文明修身主題班會(huì)，從學(xué)生日常行為、言談舉止等細(xì)節(jié)小事上抓起，讓大學(xué)生筑牢文明修身意識(shí)。各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員在日常工作中，定期和學(xué)生進(jìn)行談心談話，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也向他們傳導(dǎo)文明修身意識(shí)。
——堅(jiān)持抓在經(jīng)常，抓反復(fù)、反復(fù)抓，培育良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)風(fēng)如同作風(fēng)一樣具有反復(fù)性、頑固性，不能一蹴而就。該院多措并舉，以規(guī)范學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持做到經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，通過(guò)陽(yáng)光跑、宿舍門禁、教學(xué)巡查等措施，依托智慧校園APP，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等方方面面入手，春風(fēng)化雨，讓好學(xué)風(fēng)養(yǎng)在平常、抓在經(jīng)常、融入日常，讓大學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中逐步固化成一種常態(tài)。比如為規(guī)范學(xué)生的歸寢時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保障學(xué)生安全，學(xué)生宿舍樓設(shè)置了門禁系統(tǒng)，學(xué)生需要通過(guò)人臉識(shí)別進(jìn)入宿舍，按時(shí)歸寢。此外，學(xué)院還依托智慧校園系統(tǒng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生住宿的安全情況、衛(wèi)生情況和維修情況進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，營(yíng)造規(guī)律作息、勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)守規(guī)章、互助友愛(ài)的宿舍成長(zhǎng)平臺(tái)。又比如，為保障良好的教學(xué)環(huán)境，端正學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)院持續(xù)開(kāi)展日常教學(xué)巡查，嚴(yán)禁課堂上玩手機(jī)、吃零食、打瞌睡等現(xiàn)象，凈化課堂氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)有曠課行為的學(xué)生，該院各學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)生管理規(guī)定進(jìn)行紀(jì)律處分。學(xué)校還通過(guò)每天開(kāi)展“陽(yáng)光跑”活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，讓運(yùn)動(dòng)融入大學(xué)日常。
——堅(jiān)持融入日常，抓經(jīng)常、經(jīng)常抓，全面塑造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生是文明建設(shè)的主體，也是校園文明建設(shè)成果的受益者。近年來(lái)，該院在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)上做了一些有益探索，將“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、學(xué)中長(zhǎng)”的新思路貫穿學(xué)生日常管理始終，形成了家庭與學(xué)院、學(xué)院與部系、學(xué)院與實(shí)踐基地共抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育合力。另一方面，把學(xué)風(fēng)建設(shè)寓予大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，充分尊重學(xué)生主體地位，把更多的學(xué)習(xí)權(quán)、表達(dá)權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)力提升，通過(guò)開(kāi)展名師論壇講座、跨學(xué)科沙龍、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡分享會(huì)、舉辦“成才榜樣”評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，激勵(lì)學(xué)生“愿意學(xué)、學(xué)得好”的主動(dòng)性。另一方面，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)“自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督”的群眾性組織的橋梁和紐帶，做到同學(xué)有事多商量、有事好商量，大家的事共同商量辦，推進(jìn)積極、健康、向上的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第三，倡導(dǎo)推行綠色評(píng)價(jià)，深化學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制改革，更加關(guān)注學(xué)生的“五育并舉”和全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)“綠色評(píng)價(jià)”，感受到教育的美好、生活的美好、生命的美好，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。第四，嚴(yán)格遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，認(rèn)真遵守教學(xué)計(jì)劃，全面提升課后服務(wù)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)生家庭貧困的問(wèn)題，不斷完善貧困家庭、弱勢(shì)群體的學(xué)生資助政策，阻斷貧困代際傳遞，讓每個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。
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