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| 晉中信息學(xué)院教師赴西浦創(chuàng)新年會(huì)榮領(lǐng)第九屆全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽榮譽(yù) |
| http://wyaoyuming07.cn 2024年5月23日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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5月16日-19日，西交利物浦大學(xué)舉辦“第九屆高等教育創(chuàng)新年會(huì)暨第十一屆慧湖教育國(guó)際化論壇”，本屆年會(huì)的主題是“擁抱未來教育—開放、融合與創(chuàng)新”。并于5月18日、19日同步舉辦第九屆“西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽”決賽。晉中信息學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院、通識(shí)教學(xué)部一行四人到場(chǎng)參加會(huì)議，并領(lǐng)取所獲教學(xué)創(chuàng)新大賽榮譽(yù)。
自2023年11月第九屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽啟動(dòng)，歷經(jīng)資料初審、大眾評(píng)審、專家函評(píng)等嚴(yán)格賽程，2024年3月結(jié)果公布，晉中信息學(xué)院八個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)取得佳績(jī)。其中，遠(yuǎn)景學(xué)院李文波團(tuán)隊(duì)斬獲三等獎(jiǎng)，通識(shí)教學(xué)部李珂團(tuán)隊(duì)、遠(yuǎn)景學(xué)院吳晛莉團(tuán)隊(duì)等7支隊(duì)伍獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
擁抱未來共赴前方
會(huì)議伊始，西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授以“擁抱未來—-數(shù)智時(shí)代的人才、教育及西浦的探索”為主題進(jìn)行了主旨演講。他談到，當(dāng)下世界正處在一個(gè)非常撕裂的、充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代。在這種背景下，又遇到了來自于AI、通用人工智能的挑戰(zhàn)，人類社會(huì)正在發(fā)生一個(gè)重要的范式轉(zhuǎn)移，生活方發(fā)生巨大的改變，這種改變顛覆了過去的行為習(xí)慣，顛覆了過去的理念和理論。在此背景下，大學(xué)應(yīng)把政府、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)等要素整合，形成創(chuàng)新生態(tài)、創(chuàng)新共同體。
接下來，哥倫比亞大學(xué)教授、國(guó)際在線學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)主席David Guralnick教授在以“Learning Experience Design Using AI and New Technologies:A potential future”為主題的主旨演講中提到，在未來的教學(xué)中：充分利用新技術(shù)設(shè)計(jì)新體驗(yàn)，遵循主動(dòng)學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)原則，即時(shí)學(xué)習(xí)和績(jī)效支持是關(guān)鍵，教學(xué)體驗(yàn)可以是沉浸式的、相關(guān)的和個(gè)性化的，從而使學(xué)習(xí)者在情感上與體驗(yàn)相連接。
大連理工大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)王開宇教授在“基于‘智能+’教育理念的教學(xué)空間建設(shè)”的主旨演講中，強(qiáng)調(diào)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是通向未來教育的必經(jīng)之路，教師要從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變到知識(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者，未來的課程，將突破學(xué)科與生活的界限，著重加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體與自然、與社會(huì)生活的聯(lián)系，教師不一定是無所不知的知識(shí)權(quán)威，但一定是充滿愛心的引導(dǎo)者和陪伴者，一定是學(xué)生精神成長(zhǎng)和情感發(fā)展的領(lǐng)路人。
洞見未來聚力前行
在平行論壇一中，南京大學(xué)劉成教授做了《新時(shí)代和平教育探討》的主旨演講，探討和平教育在新時(shí)代背景下的重要性和實(shí)踐路徑。他強(qiáng)調(diào)，隨著全球化的深入發(fā)展，和平教育不僅是學(xué)校教育的一部分，更是全社會(huì)共同的責(zé)任。講座中，劉教授提出了一系列創(chuàng)新性的教育方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、跨文化交流能力和解決沖突的能力。他鼓勵(lì)教育工作者要敢于突破傳統(tǒng)教育模式，采用更加開放和包容的教學(xué)理念，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。
在圓桌討論中，劉成教授還分享了他在國(guó)際和平教育項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括與不同國(guó)家和地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)合作，推動(dòng)和平教育的交流與合作。他倡導(dǎo)通過教育來促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重，構(gòu)建和諧共處的國(guó)際社會(huì)。
平行主題論壇二聚焦于“AI+元宇宙+數(shù)字游戲化學(xué)習(xí)”，旨在探索新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。論壇內(nèi)容突出了新技術(shù)在教育改革中的關(guān)鍵作用。AI和元宇宙技術(shù)為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能，使得教育更加符合每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，有助于提升學(xué)習(xí)效果。數(shù)字游戲化學(xué)習(xí)以其趣味性和互動(dòng)性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得學(xué)習(xí)變得更為有趣和高效。同時(shí)，論壇也強(qiáng)調(diào)了教師角色的重要性，教師需要不斷適應(yīng)新技術(shù)，以確保其在教學(xué)實(shí)踐中的有效運(yùn)用。
盡管新技術(shù)為教育帶來了諸多便利和可能性，但傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要性仍然不可忽視，需要我們找到技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的平衡點(diǎn)，讓兩者相互補(bǔ)充、相得益彰。
百舸爭(zhēng)流華章日新
5月18日-19日，第九屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽在西交利物浦大學(xué)舉行。49組晉級(jí)決賽的選手登臺(tái)展示了他們的教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀案例。來自廣東白云學(xué)院的楊璨團(tuán)隊(duì)以“《財(cái)務(wù)管理學(xué)》課程‘GAME紓困促學(xué)’教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐”為題，介紹了思維導(dǎo)圖填空、闖關(guān)得分、案例教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，評(píng)委們針對(duì)課程評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式進(jìn)行提問，楊老師從生生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)三個(gè)層面進(jìn)行了解答。四川師范大學(xué)的鄭姣團(tuán)隊(duì)從大師工作室、特色實(shí)踐基地、AI工作坊介紹了以非遺大師為引領(lǐng)的“非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下進(jìn)階式產(chǎn)教互融教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”模式。北京航空航天大學(xué)的胡慶江團(tuán)隊(duì)、西北民族大學(xué)賀媛團(tuán)隊(duì)、山西工學(xué)院的姚笑坤團(tuán)隊(duì)分別從不同視角解讀了多元學(xué)科、多類理念的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。以創(chuàng)新的形式激發(fā)教學(xué)熱情，進(jìn)行思與思的碰撞、心與心的交流、情與情的融合，促進(jìn)優(yōu)秀實(shí)踐落地，是西浦教學(xué)創(chuàng)新大賽的初衷也是每位觀摩教師教學(xué)創(chuàng)新的方向。在探索教學(xué)創(chuàng)新的迷茫和困境中，如何“撥云見日”，找到前進(jìn)的方向？如何把教學(xué)創(chuàng)新從“靈感”一寸寸明晰，把困難一點(diǎn)點(diǎn)克服，將成果一步步落地？如何將創(chuàng)新的階段性成果逐漸夯實(shí)、傳播、影響更多的學(xué)生和同仁？這些是困擾我們的難點(diǎn)問題，第九屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽的舞臺(tái)上，參賽選手的展示，是對(duì)以上問題的有力回應(yīng)。但是創(chuàng)新無止境、創(chuàng)新無標(biāo)準(zhǔn)，融匯百家之長(zhǎng)，鑄就信院模式，是我們教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。
乘風(fēng)破浪挑戰(zhàn)自我
第九屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽中，晉中信息學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院李文波團(tuán)隊(duì)斬獲三等獎(jiǎng)，通識(shí)教學(xué)部李珂團(tuán)隊(duì)、遠(yuǎn)景學(xué)院吳晛莉團(tuán)隊(duì)等7支隊(duì)伍獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)數(shù)量創(chuàng)歷史新高。5月19日，李文波、吳晛莉作為代表參加“第九屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)典禮”，并領(lǐng)取獎(jiǎng)項(xiàng)。晉中信息學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院、通識(shí)教學(xué)部等教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，力求為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。在比賽中，團(tuán)隊(duì)成員們充分展示了自己的教學(xué)才能和創(chuàng)新成果，贏得了評(píng)委的認(rèn)可。
不斷反思志向遠(yuǎn)方
“參加本次會(huì)議我學(xué)習(xí)到，教育遇到的問題還很多，放大格局，現(xiàn)在世界還有戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，當(dāng)下情況信息知識(shí)的泛濫，大量的專業(yè)工作被AI取代，知識(shí)傳授性的價(jià)值迅速衰減。這種情況下，如果一個(gè)學(xué)校一個(gè)老師還只是單一的教知識(shí)，那幾乎沒有價(jià)值。在這種情境下，教學(xué)要更多的融入想象力、創(chuàng)造性、融合力、動(dòng)態(tài)變化性。那么，課程的素養(yǎng)、知識(shí)、技能目標(biāo)和結(jié)構(gòu)都要進(jìn)行重塑和定義。而這樣的重塑將成為常態(tài)。除此之外，未來的教育會(huì)日益社會(huì)化，日益生態(tài)化，那我們?cè)趺礃尤I(yíng)造這樣一個(gè)社會(huì)化和生態(tài)化的教育，改變我們的教育范式，讓這些學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，不再是只有文憑，而是有真正能夠理解認(rèn)知，行為，態(tài)度，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，這是我們作為老師應(yīng)該持續(xù)思考的事情�！�
——遠(yuǎn)景學(xué)院吳晛莉
“人工智能時(shí)代，如何立足于學(xué)校數(shù)字時(shí)代高情商經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，從開放、融合、創(chuàng)新的角度進(jìn)行通識(shí)教育改革，是每位通識(shí)人的任務(wù)與使命。西浦發(fā)起的全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽、高等教育創(chuàng)新年會(huì)為我們提供了多樣化的模式與范本。在本次培訓(xùn)中西浦校長(zhǎng)席酉民教授關(guān)于‘學(xué)習(xí)AI、用AI學(xué)習(xí)、與AI一起學(xué)’的理念啟迪了我利用大語言模型進(jìn)行哲學(xué)話劇改編的思路。在第九屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽的現(xiàn)場(chǎng)，來自全國(guó)49個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立足于不同學(xué)情進(jìn)行的多角度、多樣化、多方面教學(xué)改革實(shí)踐及其全力投入改革的熱情不僅開拓了我教學(xué)創(chuàng)新的思路也使我深感AI時(shí)代高校教師的使命與職責(zé)�！埲招拢杖招�，又日新’，持續(xù)探索通識(shí)教育的改革，我將繼續(xù)努力�！�
——遠(yuǎn)景學(xué)院張素英
“數(shù)智時(shí)代背景下，通識(shí)教育的價(jià)值更加凸顯。與會(huì)議專家們對(duì)未來教育的探討讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是師生之間雙向的探索與互動(dòng)，要求我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和跨學(xué)科整合能力，作為教師我們有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)數(shù)智時(shí)代的變化，引導(dǎo)學(xué)生利用技術(shù)工具增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)保持對(duì)人文關(guān)懷和倫理責(zé)任的重視。第九屆西浦全國(guó)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽中老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新方面的探索，讓我深刻體會(huì)到面向未來超越傳統(tǒng)課堂、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲至關(guān)重要，我們要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我將帶著本次會(huì)議的收獲，探索新的教學(xué)方法和策略，引進(jìn)我的課堂，促進(jìn)歷史類通識(shí)課程的教學(xué)改革�！�
——遠(yuǎn)景學(xué)院李珂
“在觀摩現(xiàn)場(chǎng)，我親身感受到了參賽教師對(duì)教學(xué)方式的獨(dú)特創(chuàng)新與實(shí)踐。每組參賽教師運(yùn)用多樣化的現(xiàn)代科技手段，為學(xué)生創(chuàng)造了沉浸式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。通過引入新技術(shù)，能夠更好地貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，這些新技術(shù)的引入也有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，推動(dòng)教學(xué)改革。每組參賽教師展示的新技術(shù)極大地豐富了我的教學(xué)思路，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)創(chuàng)新中的不足和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)創(chuàng)新不僅是新技術(shù)的運(yùn)用，更是對(duì)學(xué)生需求的深度理解和滿足，這要求我跳出現(xiàn)有教學(xué)框架，勇于嘗試新方法，以更開放、更包容的心態(tài)面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，將把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng)新，努力讓每一位學(xué)生都能從中受益�！�
——遠(yuǎn)景學(xué)院李文波
文：吳晛莉 李文波 張素英 李珂
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