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| 文化類通識(shí)課程建設(shè)創(chuàng)新路徑與教學(xué)交流研討會(huì)在泰山科技學(xué)院成功舉辦 |
| http://wyaoyuming07.cn 2024年5月30日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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5月24日，一場以“文脈傳承·智匯創(chuàng)新”為主題的文化類通識(shí)課程建設(shè)創(chuàng)新路徑與教學(xué)交流研討會(huì)于泰山科技學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院隆重召開。本次研討會(huì)匯聚了南開大學(xué)、鄭州商學(xué)院、重慶移通學(xué)院、晉中信息學(xué)院、泰山科技學(xué)院的文化類通識(shí)課程的專家學(xué)者和優(yōu)秀教師，旨在深入探討如何在通識(shí)課程建設(shè)中更好地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，推動(dòng)文化類通識(shí)課程的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)高校間的交流與合作，共同探索新時(shí)代下文化教育的新路徑。
研討會(huì)開幕式上，泰山科技學(xué)院常務(wù)副校長謝承紅副教授對(duì)各位嘉賓學(xué)者、教育同仁表示誠摯的歡迎，并詳細(xì)介紹了學(xué)校“四位一體雙院制+特色模塊”的人才培養(yǎng)模式，以及學(xué)校在素質(zhì)教育、通識(shí)教育等方面的育人路徑和育人成效。謝校長特別指出，文化類通識(shí)課程作為通識(shí)教育的重要組成部分，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義；希望通過本次研討會(huì)，加強(qiáng)校際合作，匯聚各方智慧，共同推進(jìn)中國高校文化類通識(shí)課程的建設(shè)與創(chuàng)新。
隨后，謝校長為中國高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)副秘書長、南開大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、天津高校教學(xué)名師楊光明教授頒發(fā)聘書，聘請(qǐng)楊教授擔(dān)任泰山科技學(xué)院文化類通識(shí)課程建設(shè)首席指導(dǎo)專家，期待楊教授未來為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
用上一點(diǎn)心上好一門課賦能一批人
在主旨報(bào)告中，楊光明教授以“用上一點(diǎn)心、上好一門課、賦能一批人”為主題，聚焦教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、全面理解教育的內(nèi)涵、當(dāng)前高等教育熱點(diǎn)問題、探索課堂教學(xué)改變四個(gè)方面，圍繞“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、觀念轉(zhuǎn)變、導(dǎo)向引領(lǐng)、探索實(shí)踐”四個(gè)關(guān)鍵詞，從宏觀到微觀全面闡釋了通識(shí)教育的當(dāng)代價(jià)值與意義。楊教授詳細(xì)分析了文化類通識(shí)課程在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)中的重要作用，并強(qiáng)調(diào)了在全球化的大背景下，在通識(shí)教育中培養(yǎng)民族自豪感和家國情懷的急迫性和艱巨性。他指出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為通識(shí)課程的重要組成部分，蘊(yùn)含了對(duì)于人生、社會(huì)和自然的深刻理解和獨(dú)特見解，對(duì)于塑造學(xué)生的品格、提升精神風(fēng)貌具有不可替代的作用。楊教授還結(jié)合自己作為化學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)，分享了如何將化學(xué)現(xiàn)象與思政教育相結(jié)合的案例，以理科思維從獨(dú)到的角度強(qiáng)調(diào)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。
專題一：豫晉魯?shù)赜蛭幕?br>
厚重多樣的地域文化作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史記憶和獨(dú)特的地域風(fēng)情，是連接過去與未來的橋梁。中原文化、晉商文化、泰山石文化等地域文化融入通識(shí)課程，是文化類通識(shí)課程的創(chuàng)新，也是提升學(xué)生的文化素養(yǎng)的重要方式。就此，四位來自不同地區(qū)的專家學(xué)者為與會(huì)教師帶來了豫晉魯?shù)赜蛭幕嚓P(guān)課程建設(shè)的專題報(bào)告。
鄭州商學(xué)院的邢克鑫教授圍繞“中原文化”課程特色進(jìn)行了專題分享。他強(qiáng)調(diào)了思政育人在教學(xué)中的核心地位，并提出了充分利用多方資源設(shè)置課程內(nèi)容、構(gòu)建多彩教學(xué)活動(dòng)的建議。通過引入專家講座、實(shí)地考察、文化體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生更直觀地感受到中原文化的魅力。邢教授向與會(huì)教師展示了如何將校本、地本文化資源融入教學(xué)過程，同時(shí)充分在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
晉中信息學(xué)院的趙晨倩副教授則將地方文化與英語教學(xué)相結(jié)合，從英語教學(xué)角度出發(fā)，介紹了《晉文化英語講》課程的創(chuàng)新實(shí)踐。她將山西的歷史文化、民俗風(fēng)情、名勝古跡等元素融入英語教學(xué)中，旨在通過這門課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，深入了解山西的文化內(nèi)涵，提升他們的跨文化意識(shí)和交流能力。
鄭州商學(xué)院副教授、中原商學(xué)研究中心負(fù)責(zé)人王忠田副教授分享了《中原商學(xué)概論》教材編纂及課程實(shí)施，詳細(xì)闡述了教材編纂的具體步驟，更著重強(qiáng)調(diào)了如何將地域文化巧妙地融入教學(xué)中，通過案例分析、課堂討論實(shí)地考察和調(diào)研等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)和感受這一地域文化的魅力，從而增強(qiáng)對(duì)地域文化的認(rèn)同感和自豪感。
泰山科技學(xué)院通識(shí)教學(xué)部周雨童老師帶來了題為“地域文化類實(shí)踐課程建設(shè)思考——以《泰山石文化》為例”的精彩分享。周老師指出，該課程旨在通過實(shí)地考察、文化講座、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生全面感受泰山石文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)注重學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生親身參與泰山石文化的研究和創(chuàng)作。
專題二：數(shù)理文化篇
本次“數(shù)理文化”專題邀請(qǐng)到了晉中信息學(xué)院的李文波老師及劉銘麗老師、重慶移通學(xué)院的李歡老師進(jìn)行通識(shí)類課程教學(xué)改革創(chuàng)新分享，共同探討數(shù)理文化通識(shí)課的建設(shè)與教學(xué)改革創(chuàng)新。
晉中信息學(xué)院的李文波老師以《化學(xué)與人類生活》為例，從化學(xué)史、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與生活等角度，闡述了化學(xué)通識(shí)課在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面的獨(dú)特作用；李老師強(qiáng)調(diào)了一中心、二線路、三維度、四空間的特有教學(xué)模式，融入探究性的內(nèi)容，提高課程的高階性，運(yùn)用線上線下混合式的方式，讓創(chuàng)新思維與實(shí)踐結(jié)合，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間和思考視角。
劉銘麗老師聚焦于數(shù)學(xué)的本質(zhì)與美感，以《萬物皆數(shù)—探尋數(shù)學(xué)的真與美》為例，深入剖析了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用和美感，將數(shù)學(xué)這門看似抽象的學(xué)科與人們的日常生活緊密相連，展示了數(shù)學(xué)在自然界、藝術(shù)、建筑、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)不再是枯燥無味的數(shù)字和公式，而是變得生動(dòng)有趣、富有美感。
重慶移通學(xué)院的李歡老師以《生活中的數(shù)學(xué)思維》為例，從數(shù)字之美、博弈論以及博弈電影三個(gè)角度出發(fā)，揭示了數(shù)學(xué)在日常生活中的獨(dú)特魅力和應(yīng)用價(jià)值，并分享了如何使用案例、項(xiàng)目、翻轉(zhuǎn)課堂等方式提升學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力。
專題三：中國文化與跨文化交際篇
中國文化源遠(yuǎn)流長且豐富多彩，在全球社會(huì)中占據(jù)著舉足輕重的地位，而伴隨不同文化間交流的日漸頻繁，跨文化交際凸顯其重要意義。本次“中國文化與跨文化交際篇”專題由晉中信息學(xué)院的王慧敏老師、鄭州商學(xué)院的曹林娟老師、晉中信息學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院教學(xué)副院長高潔老師從不同的角度對(duì)中國傳統(tǒng)文化及文化差異與跨文化交際相關(guān)的課程如何建設(shè)進(jìn)行了分享。
王慧敏老師帶來了“基于一流課程建設(shè)的中國文化課程創(chuàng)新與實(shí)踐”的報(bào)告。她提出在全球化的背景下，跨文化交際能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。中國文化課程作為連接不同文化、不同背景的橋梁，運(yùn)用雙師雙語的方式進(jìn)行授課，不僅有助于提升學(xué)生的跨文化交際能力，還能夠加深國際學(xué)生對(duì)中國文化的理解和認(rèn)同。
鄭州商學(xué)院通識(shí)教育教研室主任曹林娟老師分享了鄭州商學(xué)院的通識(shí)教育探索與實(shí)踐，并以《文化差異與跨文化交際》為例進(jìn)行了課程建設(shè)與實(shí)施的專題報(bào)告。她強(qiáng)調(diào)了通識(shí)教育模塊在培養(yǎng)學(xué)生全球視野和跨文化交際能力中的重要性，并具體闡述了如何通過一系列創(chuàng)新性的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正感受、探索與實(shí)踐跨文化知識(shí)，增強(qiáng)文化適應(yīng)能力，不斷拓寬通識(shí)教育的育人邊界。
晉中信息學(xué)院高潔老師分享了省一流課程《文化差異與跨文化交際》的教學(xué)創(chuàng)新與建設(shè)路徑。她闡述了跨文化交際課程的重要性，并指出在全球化的時(shí)代背景下，跨文化交際能力已成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵素質(zhì)之一，并詳細(xì)分享了運(yùn)用全方位、多元化的方式構(gòu)建SMMART教學(xué)模型、引入ADDIE模型夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，以“一核五翼”為平臺(tái)，輸入與輸出并重、理實(shí)一體、動(dòng)靜結(jié)合，打造一流的跨文化交際課程的具體路徑。
泰山科技學(xué)院校長助理丁�？苯淌谧鲩]幕總結(jié)。丁校長指出，本次研討會(huì)圍繞文化通識(shí)課的多個(gè)方面展開了深入交流和討論，既有理論層面的探討，也有實(shí)踐層面的分享。在談到文化通識(shí)課的重要性時(shí)，丁校長強(qiáng)調(diào)文化通識(shí)課作為高校課程體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓寬學(xué)生的視野、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信具有重要意義。他希望各位教師能夠繼續(xù)深入探索文化通識(shí)課的教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。
會(huì)后，泰山科技學(xué)院遠(yuǎn)景學(xué)院執(zhí)行院長牛志萍作為主辦方代表向鄭州商學(xué)院贈(zèng)送《夢(mèng)想與實(shí)踐》一書，并熱切地期待以這次文化類通識(shí)課程建設(shè)研討會(huì)為契機(jī)，深化校際間的交流與合作。在這個(gè)匯聚智慧的平臺(tái)，集思廣益，共同推動(dòng)文化類通識(shí)課程建設(shè)的進(jìn)步。
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