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| 傾心 匠心 信心——解讀泰山科技學(xué)院教育改革創(chuàng)新之“初心” |
| http://wyaoyuming07.cn 2024年9月27日 來源：泰山科技學(xué)院 |
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近年來，泰山科技學(xué)院一系列教育改革創(chuàng)新實踐和成果引起社會關(guān)注，他們創(chuàng)新性地推出書院制、四位一體雙院制、異科導(dǎo)師、雙體教育、完滿教育等，結(jié)出豐碩成果。這與泰山科技學(xué)院創(chuàng)始人彭鴻斌博士教育理念分不開——“陽明心學(xué)認為人人皆可為圣人，我們也認為每名學(xué)生皆可為人才，但要做到知行合一，在‘可為’與‘成為’之間，還需要三心合一，即教師傾心付出，專業(yè)課程匠心打造，學(xué)生信心滿滿�！边@可以稱為泰山科技學(xué)院教育改革的“初心”。
金秋九月，坐落于泰山腳下的泰山科技學(xué)院（以下簡稱“泰科”）生機勃勃。課堂、宿舍、書院相互交錯的校園里，處處可見濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，活動室內(nèi)學(xué)生們盡情地展示自己的動手能力，運動場上展現(xiàn)矯健的身姿、灑下拼搏的汗水。
在泰科海右書院非遺產(chǎn)品制作工坊內(nèi)，來自貴州貴陽市的大二學(xué)生劉浩陽正在和小伙伴們?yōu)橹星锕?jié)活動制作漆扇。他喜歡在泰科讀書的這種感覺，學(xué)得投入，玩得開心。當(dāng)初選擇泰科，是他在芝加哥大學(xué)讀博士的哥哥極力推薦的，他的哥哥查閱資料時，發(fā)現(xiàn)泰科是華東唯一全員書院制大學(xué)，擁有四位一體雙院制、全員異科導(dǎo)師制、雙體系卓越人才教育等學(xué)校獨創(chuàng)的教育模式，而且在泰科上大學(xué)，不用為考學(xué)和找工作發(fā)愁。根據(jù)泰科公布的數(shù)據(jù)，歷年來年終就業(yè)率達98%，全日制在校生升學(xué)率16%以上，出國深造率達2%。經(jīng)過充分對比，認為泰科是一所“值得托付的大學(xué)”。
一年多的學(xué)習(xí)生活，讓劉浩陽感覺當(dāng)初的選擇太對了。他說：“這里的老師對我們傾心指導(dǎo)陪伴，專業(yè)和各類興趣課程像是量身打造。高考成績不好，一度比較沮喪，但現(xiàn)在，我對自己充滿信心�！�
傾心：學(xué)生滿意地笑了，我流下了眼淚
泰科輔導(dǎo)員傾盡所能做學(xué)生的知心朋友，是泰科融洽的師生關(guān)系的重要一環(huán)。2023年正值《孤注一擲》熱播時，泰科通信工程學(xué)院輔導(dǎo)員楊金寶組織了防網(wǎng)絡(luò)詐騙主題班會，學(xué)生小張也像其他同學(xué)一樣發(fā)言，但明顯緊張恐慌。楊老師感覺蹊蹺，班會結(jié)束立即找到他了解情況，原來小張正經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)詐騙，因網(wǎng)絡(luò)信息以母親手機號注冊，擔(dān)心父母責(zé)備，只能每月給對方打款。楊老師了解后，與小張父母溝通并取得理解，然后在警方幫助下，小張利益得到了保護，又能和其他同學(xué)放松快樂地學(xué)習(xí)了。楊老師說：“學(xué)生心病解決了，看到他臉上的笑容，我流下眼淚。輔導(dǎo)員工作生活學(xué)習(xí)和所有學(xué)生融為一體，不可分割。”
泰科院長助理丁�？f，楊老師是泰科所有輔導(dǎo)員的一個代表，他們對學(xué)生的關(guān)心都是發(fā)自內(nèi)心，都在傾其所能地像關(guān)心愛護自己孩子一樣對待所有同學(xué)，輔導(dǎo)員成為泰科學(xué)生快樂成長的堅強基石。
匠心：潛心打磨課程讓學(xué)生 “玩著就學(xué)到了知識”
泰科致力于培養(yǎng)打造專業(yè)精湛、教學(xué)有方、具有匠心精神的專業(yè)教師。蓬萊科幻學(xué)院教師楊平，是中國作協(xié)會員、全國知名科幻作家。高校元宇宙科幻大會、泰山幻想大會，都由楊平老師團隊組織參與，這讓泰科的學(xué)子著實享受到科幻的魅力和樂趣。楊平說，選擇泰科的科幻創(chuàng)作教學(xué)崗位，就是因為自己癡心于科幻創(chuàng)作和科幻教育，“科幻創(chuàng)作離不開其他學(xué)科支撐，這會引導(dǎo)學(xué)生去主動地學(xué)習(xí)其他科目。把這個道理搞明白了、做好了、做精了，今后孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都會超出預(yù)期”。
泰科2023級通信工程學(xué)院的張長恒入學(xué)開始就對科幻寫作產(chǎn)生了濃厚興趣，現(xiàn)已成為泰安市作家協(xié)會會員，其他科目學(xué)習(xí)也同樣優(yōu)秀。張長恒說，學(xué)校的課程設(shè)置獨具匠心、有針對性，互相交叉又特別有意思，很多時候都是“玩著就學(xué)到了知識”。楊平老師說，從張長恒身上看到了興趣帶動全科發(fā)展的育人模式初見成效，科幻創(chuàng)造需要多個科目的支撐，在這種情況下會促使學(xué)生去下功夫?qū)W習(xí)其他課程，最終學(xué)生各種科目學(xué)習(xí)成績齊頭并進、全面發(fā)展，助力學(xué)生成長成才。
督導(dǎo)所有教師精心打磨課程，吸引學(xué)生愉快走進課堂是山東科技大學(xué)博士生導(dǎo)師任一鑫教授的核心工作，他從教40年，一直在教學(xué)一線。9月份，他被聘為泰科專職教學(xué)督導(dǎo)，任務(wù)是聽教師授課，一個月聽80多節(jié)，遠超學(xué)校規(guī)定的數(shù)量。教學(xué)深度、語言表達、課堂氣氛調(diào)動等都是他關(guān)注的內(nèi)容，聽課后還會形成教學(xué)督導(dǎo)報告。泰科的教師都很享受這種精研課程并逐漸提升業(yè)務(wù)水平的過程。
任教授說，泰科有36名教學(xué)督導(dǎo)，所有教師的課程都要接受督導(dǎo)和診斷，泰科在狠抓教學(xué)這件事上做到了極致，每一名教師的業(yè)務(wù)水平都在持續(xù)提高中。教師講課精彩了、課堂氣氛活躍了，學(xué)生自然特別喜歡走進教室，喜歡和老師打交道。近幾年，泰科師生在全省及全國各類比賽中成績逐年提高，屢獲佳績，是全校上下用心打磨教學(xué)的一個具體體現(xiàn)。
信心：就業(yè)硬實力 敢與名校畢業(yè)生較高下
泰科雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學(xué)院王曉鑰老師，曾在北京某IT公司負責(zé)人才招聘，她在泰科承擔(dān)軟件學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力、職場關(guān)鍵能力培養(yǎng)工作，已將150名畢業(yè)生送到理想工作單位，其中不乏京東、拼多多等名企。她親眼見證了學(xué)生從信心不足、畏難情緒嚴(yán)重，到敢于和名校畢業(yè)生同臺競爭，且有不少脫穎而出。王曉鑰老師說：“泰科畢業(yè)生社交能力和適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)鍛煉讓他們終身受益，這些都是教師和畢業(yè)生信心的源泉�！�
泰科淬煉商學(xué)院大四學(xué)生張永康對未來的工作生活充滿期待。他酷愛音樂，因在網(wǎng)上刷到泰科網(wǎng)紅作品音樂劇《泰山謠》而與泰科結(jié)緣，在追求音樂夢想的道路上，專業(yè)知識學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)，如今已從一名靦腆內(nèi)向的男孩成長為一名自信陽光、專業(yè)技能扎實的快樂男子漢。
3年前，山西忻州保德縣的王曉琴將兒子孫振薺送入泰科上學(xué)，如今全家幸福感滿滿。在她看來，泰山科技學(xué)院是一所了不起的大學(xué)，孩子高考成績不理想，家長也心灰意冷。孩子自卑、內(nèi)向、缺乏信心的樣子，讓遠在山西的父母天天揪心掛念。幸運的是，當(dāng)時全家做出了正確的選擇，把孩子送到了泰科，3年的時間，孩子像變了一個人，自信陽光快樂開朗，在老家司法部門的實習(xí)表現(xiàn)獲得了實習(xí)單位高度認可和好評。王曉琴了解到，像她孩子這樣的逆襲表現(xiàn)，不是個例，泰山科技學(xué)院的創(chuàng)新教育，“讓每一名孩子都能夠敞開心扉擁抱美好明天”，她認為，泰科是“值得家長信賴的大學(xué)”。
初心：人人盡展其才
堅持面向人人、因材施教，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，泰科創(chuàng)始人彭鴻斌博士帶領(lǐng)的教育管理團隊是這一理念的忠實踐行者。
近些年彭鴻斌博士幾乎走遍了世界名校，考察他們的辦學(xué)模式，體悟他們的辦學(xué)理念，他深刻地感受到，“以人為中心，從學(xué)生的健康成長出發(fā)，注重因材施教，強調(diào)個性發(fā)展，培養(yǎng)擁有社會價值和幸福人生的人”應(yīng)該成為教育改革者的終極目標(biāo)。他認為，高考這種選拔性考試競爭激烈，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生很難發(fā)展個性，要給大家一個重新找回自己的機會——你可以不喜歡學(xué)校的專業(yè)教育，也可以不喜歡學(xué)校推行的完滿教育，只要你找到了適合自己的成長之路，都能夠在我們這里發(fā)展得很好。
彭鴻斌說，理念和理想要靠實踐檢驗，泰科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、心理狀況、考試成績、就業(yè)質(zhì)量是我們的一個答卷。令人欣喜的是，我們及格了，證明我們的方向是對的，我們的努力是有效的，明確了前進方向，并不意味著萬事大吉前途輝煌，我們的工作也只是剛剛起步，還有很大的提升空間。
彭鴻斌說，我們辦一所好的學(xué)校，并不是要比哪所學(xué)校好一點點，我們響應(yīng)時代的召喚，這么多內(nèi)向的青年，這么多高考受挫的高中畢業(yè)生，我們要讓他們快樂幸福起來，讓他們無憂無慮地、放肆地成長。泰科培養(yǎng)具有高情商、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)能力，把普通的學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)字經(jīng)濟時代高情商經(jīng)營管理者，渴望成為最受學(xué)生、家長尊崇的大學(xué)，最受政府、社會認同的新型大學(xué)。（王振國 張雯 崔淑涵）
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