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| 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院集成電路學(xué)院順利揭牌 |
| http://wyaoyuming07.cn 2021年3月28日 來源：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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3月27日，在深圳市進一步推動集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景下，在深圳市教育局、深圳市工信局的大力支持下，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院集成電路學(xué)院揭牌暨集成電路設(shè)計與驗證全國師資研修班開班儀式在留仙洞校區(qū)隆重舉行。深圳市工信局副局長胡曉清，深圳市教育局副局長許建領(lǐng)，中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會副理事長于燮康，深圳市半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會會長、南方科技大學(xué)微電子學(xué)院副院長周生明，深圳市光明區(qū)政協(xié)副主席、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院微電子專業(yè)創(chuàng)始人趙杰，龍芯中科技術(shù)股份有限公司副總裁杜安利，華潤微電子有限公司副總經(jīng)理張小鍵，浙江大學(xué)微納電子學(xué)院博士生導(dǎo)師、浙江省半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會秘書長丁勇，深圳科技創(chuàng)新類行業(yè)協(xié)會聯(lián)合黨委第一書記尚海波，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長楊欣斌等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席儀式。儀式由深職院副校長溫希東主持。
據(jù)悉，中共深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會于2021年1月20日批準成立深職院集成電路學(xué)院，目前該學(xué)院與電子與通信工程學(xué)院合署辦公。學(xué)校集成電路人才培養(yǎng)已有近20年歷史。2001年，以電子信息工程技術(shù)專業(yè)微電子團隊為基礎(chǔ)，設(shè)立微電子技術(shù)方向；2003年獨立設(shè)立微電子技術(shù)專業(yè)；2014年，為整合專業(yè)資源，調(diào)整辦學(xué)定位，微電子技術(shù)專業(yè)并入電子信息工程技術(shù)專業(yè)，設(shè)立集成電路方向；2021年，獨立成立集成電路學(xué)院。
為集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐
許建領(lǐng)在致辭中提到，隨著深圳集成電路產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對擴大職業(yè)技術(shù)教育資源供給的需求越來越強，尤其是從事集成電路設(shè)計和制造的技術(shù)技能型人才缺口將越來越大，此次深職院依托電子相關(guān)專業(yè)籌建集成電路學(xué)院恰逢其時。市教育局一直高度重視職業(yè)教育發(fā)展，積極支持相關(guān)高校優(yōu)先布局國家發(fā)展急需、影響未來發(fā)展的專業(yè)，市教育局將一如既往地支持深職院發(fā)展，支持集成電路學(xué)院的發(fā)展壯大。
杜安利表示，龍芯非常重視與深職院的合作，龍芯將向集成電路學(xué)院提供基于龍芯自主指令的芯片相關(guān)技術(shù)，并合作舉行相關(guān)賽事，幫助老師、同學(xué)掌握芯片設(shè)計的核心技術(shù)。未來，“龍芯嵌入式學(xué)院”也將與“深職院集成電路學(xué)院”在國產(chǎn)軟、硬件和芯片開發(fā)全流程的“核心基礎(chǔ)技術(shù)”人才培養(yǎng)上，創(chuàng)造更多機會和可能。
丁勇在致辭中提到，近年來，在中美貿(mào)易摩擦和新冠疫情的影響下，中國集成電路產(chǎn)業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。深職院順應(yīng)時代需求成立集成電路學(xué)院，對于深化產(chǎn)教融合，建設(shè)優(yōu)勢特色專業(yè)，完善人才培養(yǎng)協(xié)同機制，探索現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，造就大批集成電路產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
周生明表示，深職院作為深圳市半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會的資深會員，過去十年來一直與協(xié)會保持著良好的溝通與互動，在校企合作、學(xué)生就業(yè)推薦、技術(shù)研發(fā)與攻關(guān)等方面取得了一系列成果。今后，協(xié)會將一如既往地保持和深職院的良好合作關(guān)系，擴大合作領(lǐng)域和范疇，共同為深圳市集成電路產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)后備力量。
于燮康在致辭中提到，人才問題嚴重制約著集成電路行業(yè)的發(fā)展，集成電路技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主體是企業(yè)和學(xué)校，推進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、增強產(chǎn)業(yè)核心競爭力，必須深化產(chǎn)教融合，推進集成電路人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。面對巨大的人才缺口，針對集成電路人才培養(yǎng)推進產(chǎn)教融合、開展政行企校交流與合作勢在必行。
楊欣斌向蒞臨活動的各界領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)來賓、師生代表們表達了真誠的感謝，他表示，集成電路產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，關(guān)乎國家安全和發(fā)展全局，是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵力量，也是亟待攻關(guān)的“卡脖子”核心技術(shù)問題。學(xué)校正式揭牌成立集成電路學(xué)院，標志著學(xué)校在精準對接國家需求、支撐集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)技術(shù)技能人才道路上又邁出了堅實的一步。深職院將堅持高標準定位、高質(zhì)量推進，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成，努力辦好集成電路學(xué)院。
隨后，領(lǐng)導(dǎo)嘉賓共同為集成電路學(xué)院揭牌。杭州朗迅科技有限公司董事長、總裁徐振與深職院副校長溫希東共同簽署了集成電路虛擬仿真平臺捐贈協(xié)議。
面向集成電路全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才
據(jù)介紹，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院集成電路學(xué)院成立后將面向集成電路全產(chǎn)業(yè)鏈，包括集成電路設(shè)計、制造、封裝、測試，EDA軟件等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，重點服務(wù)于深圳的集成電路設(shè)計產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)掌握電路設(shè)計、器件物理、工藝技術(shù)、材料制備、自動測試以及封裝、組裝等知識技能的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。
學(xué)院目前建有集成電路設(shè)計實訓(xùn)室、可編程邏輯器件應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)室及集成電路制造工藝虛擬仿真實訓(xùn)室，配備了Cadence、Synopsys、Mentor等公司的主流集成電路設(shè)計EDA工具，支持多種IC設(shè)計流程，包括系統(tǒng)設(shè)計、代碼編寫、邏輯綜合、電路仿真、物理實現(xiàn)及測試驗證等。與arm、Ti、國微電子、晶門科技、中科龍芯等10余家企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系。自2002年開始，逐步探索“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)校2年和企業(yè)1年的雙元育人模式，探索出一種彈性化頂崗實習(xí)的方法，并且建立了“六制度一標準”的彈性頂崗實習(xí)管理辦法，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身特點、市場供求關(guān)系、企業(yè)需求等綜合因素，彈性解決學(xué)校學(xué)習(xí)與校外實踐之間的關(guān)系，取得了良好的實際效果。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量雄厚，具有較強的科研與社會服務(wù)能力。成功申請各類課題49項，包括國家級課題9項（含863重大專項子課題1項、國家自然科學(xué)基金5項）、省市級課題10項及各類橫向項目30項；發(fā)表高水平論文91篇，授權(quán)發(fā)明專利47項，軟件著作權(quán)59項，集成電路布圖登記19項。累計科研經(jīng)費2800萬元，近5年到帳經(jīng)費1000余萬元。
師生自主開發(fā)嵌入式移動微處理器——麗湖1號
通過與粵港澳大灣區(qū)集成電路設(shè)計公共服務(wù)平臺合作，基于工作過程導(dǎo)向，學(xué)校師生與企業(yè)工程師通過聯(lián)合開發(fā)嵌入式移動微處理器——麗湖1號，展開校企協(xié)作模塊化教學(xué)，探索集成電路設(shè)計教學(xué)的新模式。麗湖1號在中芯國際順利流片成功，由甘肅天水的華天科技進行封測，取得了98%的綜合良率。學(xué)生基于麗湖1號成功開發(fā)了倒立擺、語音裝置、超聲波測距、大屏幕顯示、溫度采集等項目。
經(jīng)過實踐探索與總結(jié)，學(xué)校將芯片設(shè)計教學(xué)過程總結(jié)為芯片定義、架構(gòu)設(shè)計、芯片設(shè)計、芯片驗證、芯片實現(xiàn)、芯片制造、芯片封測7個步驟，學(xué)校教師與企業(yè)工程師分工協(xié)作，使用arm的IP核，根據(jù)實際需要進行定制開發(fā)，解決了集成電路設(shè)計工程學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程的問題，為集成電路專業(yè)的教學(xué)開展提供了思路與方案。（黃冠蘭/文）
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