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| 師生人數(shù)超4000人︱海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)不斷擦亮“留學(xué)海南”名片 |
| http://wyaoyuming07.cn 2024年10月8日 來源：海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué) |
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“留學(xué)海南”的課堂是什么模樣？入學(xué)一個多月，海南比勒費(fèi)爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（以下簡稱海南比科大）大一學(xué)生陳周旭洋心里的答案逐漸清晰——
明亮寬敞的教室里，課桌“動”得很頻繁：授課環(huán)節(jié)，一張張課桌呈環(huán)形擺放，學(xué)生們圍著外籍教師邊聽邊問；分組互動環(huán)節(jié)，課桌被拼成多個“大桌”，大家熱烈討論；游戲環(huán)節(jié)，課桌有時會被挪開，大家來到教室中間，隨機(jī)組隊完成任務(wù)……
作為我國境內(nèi)首個境外高校獨(dú)立辦學(xué)項目，位于陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)（以下簡稱試驗區(qū)）的海南比科大引入德國比科大“原汁原味”課程，并設(shè)計多類型特色實踐模塊。例如，職業(yè)發(fā)展課程模塊通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生們動手制作簡易裝置解決實際問題；語言教學(xué)實踐模塊中，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡歷制作，組織模擬面試，為學(xué)生后期參加企業(yè)實踐做足準(zhǔn)備等。
從教學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化，到辦學(xué)模式持續(xù)創(chuàng)新，再到融合共享理念落地生根。2022年開園辦學(xué)以來，陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)持續(xù)擦亮“留學(xué)海南”金字招牌，吸引越來越多的學(xué)生紛至沓來。今年秋季學(xué)期開學(xué)后，試驗區(qū)的師生人數(shù)超4000人，較去年翻了一番。
登上陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)圖書館眺望，只見遠(yuǎn)處的湖面碧波蕩漾，與各具特色的教學(xué)樓、實驗室、運(yùn)動館交相輝映，盡顯現(xiàn)代化校園的美麗與活力。
看著這一切，試驗區(qū)管理局人才發(fā)展部部長朱銘感慨萬千。作為首批園區(qū)建設(shè)者，他于2020年加入管理局籌建工作組，對當(dāng)時的場景記憶猶新：目之所及都是一片荒涼景象，土地雜草叢生，還未硬化的路面上，行駛的車輛帶起陣陣揚(yáng)塵……
“當(dāng)時心里五味雜陳，內(nèi)心有喜也有憂�！敝煦懻f，喜，是覺得面前擺著一張可供建設(shè)者盡情施展才華、揮毫潑墨的白紙；憂，是在高素質(zhì)人才較為缺乏的情況下，探索高等教育改革事業(yè)新模式、新路徑絕非易事。
試驗區(qū)管理局規(guī)劃建設(shè)部部長周聰回憶，到2019年底，試驗區(qū)才確定概念性規(guī)劃中標(biāo)單位，要在短短兩年時間內(nèi)實現(xiàn)從前期建設(shè)到園區(qū)成型，按傳統(tǒng)工程“長征式”的做法很難完成。
“針對園區(qū)開發(fā)中存在的前期工作程序多、時間長、效率低等痛點和難點，試驗區(qū)創(chuàng)新開展‘規(guī)劃、課題、勘察、咨詢、設(shè)計’一體化園區(qū)成片開發(fā)工作新模式，將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)前期工作由‘串聯(lián)’逐項推進(jìn)，變?yōu)椤⒙?lián)’同步推進(jìn)。這樣既節(jié)約了大量成本，還留出更多時間去與高校共同打磨設(shè)計方案，讓項目質(zhì)量更高。”周聰說。
周聰還記得，在2022年園區(qū)緊鑼密鼓推動開學(xué)工作時，受多種因素影響，物資籌備、設(shè)施建設(shè)、人員保障等工作出現(xiàn)困難，各方還給試驗區(qū)提出了多項反饋意見，集中在基礎(chǔ)設(shè)施配套不足、在建項目影響學(xué)習(xí)等方面，為確保早日實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，園區(qū)動員所有力量，一一逐條解決。
2022年11月13日，試驗區(qū)首批入駐高校師生乘坐3輛大巴緩緩駛?cè)雸@區(qū)。目睹這一幕，朱銘和同事們的內(nèi)心無比激動，覺得所有辛苦付出都是值得的。
如今，隨著海南自貿(mào)港和國際教育創(chuàng)新島建設(shè)不斷推進(jìn)，試驗區(qū)持續(xù)擦亮“留學(xué)海南”金字招牌，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、高校和人才引進(jìn)等方面下足功夫，推動各項工作見行見效。試驗區(qū)師生人數(shù)也從兩年前的不到300人，發(fā)展成目前的超過4000人。
一校入學(xué)多校選課
目前，試驗區(qū)所有的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目都是以二級學(xué)院為主體。這也意味著，每所入駐高校全面開展通識基礎(chǔ)課和公共選修課教學(xué)的難度較大，于是，課程共享成了破解這一難題的有效路徑。
但擺在試驗區(qū)和入駐高校面前的問題并不少。宏觀上看，各入駐高校組織課程方式、課程考核標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案都是各成體系，難以做到學(xué)分互認(rèn)和教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定；微觀上看，大家授課節(jié)次不一致，一所學(xué)校的課還沒有下課，另一所學(xué)校的課已經(jīng)開始了，想進(jìn)行共同排課很難。
如何打通各入駐高校之間的壁壘，實現(xiàn)“一校入學(xué)、多校選課”？經(jīng)過一段時間的教學(xué)運(yùn)行和摸索后，試驗區(qū)管理局教育教學(xué)服務(wù)部負(fù)責(zé)人金逍宵和同事決定，從高校急需的公共基礎(chǔ)課入手，推動跨校選課“破冰”。
“我們發(fā)現(xiàn)大部分入駐高校都十分缺乏體育老師，而北京體育大學(xué)的老師課時量也十分充足，剛好可以承擔(dān)其他學(xué)校的體育課教學(xué)任務(wù)，這是高校需求點，也是我們開展‘五互一共’（中外互鑒、文理互通、學(xué)科互融、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、管理共商）非常好的切入點。”金逍宵說。
自2022年以來，試驗區(qū)已累計開放共享課程80余門次，受益學(xué)生300多人次。
“與國內(nèi)許多高校聯(lián)盟相比，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了跨校選課的開放力度，類別不局限人文素養(yǎng)、學(xué)科基礎(chǔ)等通識類課程，還涵蓋體育專項、設(shè)計等專業(yè)類課程，形成了一個跨學(xué)科、多領(lǐng)域、互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺，充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。”金逍宵說。
擴(kuò)大開放推動教育創(chuàng)新
一條條細(xì)細(xì)的意大利面條，在膠帶串聯(lián)下被堆成“高塔”，再在“塔尖”插上棉花糖，有的學(xué)生不小心把“高塔”弄倒了幾次，很快又重整旗鼓，再次嘗試。
近日，海南比科大2024級電子信息科學(xué)與技術(shù)3班迎來職業(yè)發(fā)展導(dǎo)論課程的第一堂課，授課教師邁克·勞特巴赫教授將學(xué)生隨機(jī)打亂分組，開展“棉花糖游戲”。
在邁克·勞特巴赫看來，犯錯是學(xué)習(xí)過程的一部分，從錯誤中吸取教訓(xùn)、持續(xù)改進(jìn)是取得良好發(fā)展的關(guān)鍵。在為學(xué)生設(shè)計課程時，他堅持不僅要帶來理論知識，還要提供實踐經(jīng)驗。
據(jù)了解，通過引入德國“實踐嵌入式”教學(xué)模式，海南比科大學(xué)生從入學(xué)第二年開始，一半時間在課堂學(xué)習(xí)，一半時間到企業(yè)實習(xí)，做到理論與實踐相融合，增強(qiáng)職場競爭力。
AI工程師、單機(jī)片開發(fā)、AIGC制作人……近日，海南比科大公布首批校企合作面試通過名單，該校13名大二學(xué)生入選。在企業(yè)實習(xí)期間，他們不僅可以學(xué)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)，也將有機(jī)會學(xué)習(xí)如何將產(chǎn)品進(jìn)行海外發(fā)行。
海南比科大蓬勃發(fā)展的背后，是試驗區(qū)“學(xué)在海南=留學(xué)國外”影響力不斷擴(kuò)大的一個縮影。目前試驗區(qū)已經(jīng)完成1萬人辦學(xué)所需的基本條件，簽約引進(jìn)國內(nèi)外高校22所，獲教育部批準(zhǔn)8個中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目。
“相對于國外留學(xué)的高額學(xué)費(fèi)和生活成本，試驗區(qū)高校的學(xué)費(fèi)、生活成本相對較低�！痹囼瀰^(qū)管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前試驗區(qū)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)收取學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10萬元/年，本科四年學(xué)制費(fèi)用相比英美留學(xué)學(xué)費(fèi)節(jié)省了1/3。在生活成本方面，學(xué)生每學(xué)年在黎安試驗區(qū)的生活費(fèi)用大概為3萬元，相比在英美國家生活成本節(jié)省了60%。
以改革破難題，以開放激活力。作為海南唯一以教育對外開放為核心的重點園區(qū)，試驗區(qū)如今正努力打造國內(nèi)外知名高校和人才集聚的高地，譜寫國際教育創(chuàng)新島建設(shè)的生動篇章。 |
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